La orientación educativa y la influencia tutorial toman una singular relevancia en el currículo por su contribución a la personalización e individualización de los procesos de enseñanza y formación, lo que favorece que el alumnado, en función de sus micción, capacidades, posibilidades e intereses, alcance los objetivos de la etapa.

La condición Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en Nota sobre la Ley de acoso sexual la redacción dada por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la perfeccionamiento de la calidad educativa, establece en su artículo 6 dos.2.a) que corresponderá al Gobierno determinar los contenidos comunes, los estándares de aprendizaje evaluables y el horario laboral insignificante del Monolito de asignaturas troncales, determinar los estándares de formación evaluables relativos a los contenidos del Pedrusco de asignaturas específicas y determinar los criterios de evaluación del logro de los objetivos de las doctrina y etapas educativas y del cargo de adquisición de las competencias correspondientes. Asimismo, en su artículo 6 dos.2.c) establece que las Administraciones educativas podrán complementar los contenidos del Pedrusco de asignaturas troncales, establecer los contenidos de los bloques de asignaturas específicas y de atrevido configuración autonómica, realizar recomendaciones de metodología didáctica para los centros docentes de su competencia, fijar el horario hábil máximo correspondiente a los contenidos de las asignaturas del Pedrusco de asignaturas troncales, fijar el horario correspondiente a los contenidos de las asignaturas de los bloques de asignaturas específicas y de atrevido configuración autonómica, establecer los estándares de aprendizaje evaluables relativos a los contenidos del Pedrusco de asignaturas de libre configuración autonómica, complementar los criterios de evaluación relativos a los bloques de asignaturas troncales y específicas y establecer los criterios de evaluación del Pedrusco de asignaturas de desenvuelto configuración autonómica.

1. La escolarización del alumnado con indigencia específica de apoyo educativo se regirá por los principios de normalización e inclusión y afirmará su no discriminación y la igualdad efectiva en el comunicación y permanencia en el doctrina educativo.

5. Entre las medidas generales de atención a la desemejanza se contemplarán, entre otras, la integración de materias en ámbitos, los agrupamientos flexibles, el apoyo en grupos ordinarios, los desdoblamientos de grupos o la proposición de materias específicas.

Quienes presenten un desfase en su nivel de competencia curricular de más de dos abriles, podrán ser escolarizados en un curso inferior al que les correspondería por edad. Para este alumnado se adoptarán las medidas de refuerzo necesarias que faciliten su integración escolar y la recuperación de su desfase y le permitan continuar con aprovechamiento sus estudios. En el caso de aventajar dicho desfase, se incorporarán al curso correspondiente a su perduración.

1 de este Decreto, siempre que hayan conseguido los objetivos de la etapa y apurado el adecuado categoría de adquisición de las competencias correspondientes. Estas pruebas se organizarán basándose en los tres ámbitos de conocimiento establecidos en el apartado 3, y la calificación final de Educación Secundaria Obligatoria será la nota obtenida en dichas pruebas.

hunk escribió:Dos Nota sobre la condición de acoso sexual veces la misma pregunta para la misma persona es inútil, menos para ocasionar inconsistencias

Y lo más importante: ¿Pueden las empresas o la Delegación actualmente pedir el certificado de penales, como sustituto del certificado pesimista de delincuente sexual?

En Galicia al hacer la instancia ya te ponía que marcases la casilla para alcanzar consentimiento a que consultaran los historial sexuales, igual que lo del DNI.

5. La Consejería competente en materia de educación adoptará las medidas necesarias para identificar al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y valorar e intervenir de la forma más temprana posible según sus deposición educativas.

NO, Pues el certificado de penales, puede contener cualquier tipo de delito, por tanto se estaría atentando contra la intimidad del trabajador, trabajadora o funcionario, funcionaria, ya que este certificado puede contener otros delitos que ausencia tienen que ver con delitos contra menores, pudiendo afectar al ampliación profesional de los trabajadores. Igualmente, podemos encontrarnos con una clara infracción de la ralea de Protección de Datos.

El aprendizaje basado en competencias, entendidas como una combinación de conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes adecuadas al contexto, favorece la autonomía y la implicación del alumnado en su propio educación y, con ello, su motivación por aprender. Las competencias pueden desarrollarse tanto en el contexto educativo formal, a través del currículo, como en los contextos educativos no formales e informales, y a través de la propia organización y funcionamiento de los centros, del conjunto de actividades desarrolladas en los mismos y de las formas de relación que se establecen entre quienes integran la comunidad educativa.

Pedirlo a los funcionarios igual levanta revuelo, pero no lo veo mal siendo un documento gratis y pudiendo firmar simplemente que se autoriza a la comunidad a que consulte.

De forma magnífico, el equipo docente podrá autorizar la promoción de un discípulo o alumna con evaluación negativa en tres materias cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones: