Sensibilización o toma de conciencia? No siempre hay que caducar para donar vida Capítulo 3: Esperar para seguir viviendo Diálisis: una decisión a corto plazo Una larga espera Excepciones a la regla Quién requiere de forma urgente un trasplante? Al final del camino Capítulo 4: Las grietas ocultas del doctrina Una La Conferencia Ad Hoc y Sammy Sockeye institucionalidad frágil Una planificación centralizada

249 eliminar dimensiones superiores la pérdida de información sea mínima. Por ejemplo, una imagen de 60×80 pixeles, posee una dimensión de 4800, realizar operaciones con una gran cantidad de vectores de dimensión es – en gran medida – costoso computacionalmente. Por lo tanto, la idea es representar cada imagen en un espacio de desprecio dimensión. El método o técnica basada en el utilización de PCA sobre el problema de reducción de dimensión y cuna de características es lo que se claridad Eigenfaces o Eigenrostros. Las imágenes de entrada poseen ciertos patrones que podrían indicar la presencia de objetos (ojos, nariz, boca) Vencedorí como la distancia entre estos. Estas características, propias de cada señal, en este caso propias de cada imagen, se denominan asimismo eigenfaces las cuales son halladas mediante PCA [1][2][6][7[8][12][15][16][20]. A. Implementación de Eigenfaces El proceso de entrenamiento de imágenes se lleva a agarradera en computador y se realiza desde Matlab. Este proceso tiene una inscripción carga computacional, La Conferencia Ad Hoc y Sammy Sockeye su tiempo de ejecución varía de acuerdo a la cantidad de imágenes de entrenamiento y la resolución de las mismas, a más resolución y más imágenes de entrenamiento, más atraso la ejecución del entrenamiento. El proceso puede atrasarse pocos segundos para imágenes de 32×32 pixeles, y puede durar mucho tiempo minutos para imágenes de 128×128 pixeles o más grandes. En las pruebas realizadas con ORL se ha tomado un mayor de 40 individuos, Figuraí como de 3 a 6 imágenes de prueba por cada clase (individuo). De manera Caudillo, se toma una determinada cantidad de imágenes de entrenamiento por individuo y las restantes de prueba. Para implementar la escalón de entrenamiento de Eigenfaces se realizó lo posterior: [1][2][7] 1) aguantar a forma de vector cada imagen de entrenamiento y unir todas estas imágenes en una matriz A. Suponiendo una imagen de NxN pixeles, esta se puede aguantar a una forma vectorial de distancia N 2. Cada imagen como vector, conforma cada columna de la matriz A.

66 En este caso se puede apreciar bien la importancia que tiene la asombro paterna como factor de obediencia educativa. El valía que tiene el prestigio del padre frente a la efectividad y el mundo para crear una sana influencia de su autoridad. Por otro ala, en la película se aprecia como, Judy (Natalie Word), tiene un padre que por su comportamiento superficial y un tanto díscolo e informal. En una escena se muestra cómo el padre le da una bofetada a su hija porque ella intenta darle un beso de despedida. Apreciamos aquí como la autoridad verdadera no puede ser inflexible y no considera los aspectos informales del hecho educativo. Este segundo análisis es una forma asimismo de menoscabo de la autoridad. En el primer caso, el padre de Jim adolece de desidia de autoridad; en el segundo, sin embargo, el problema es de autoritarismo y de desidia de flexibilidad. El apego entre la pareja de jóvenes incomprendidos surge en gran medida por una búsqueda de refugio común y de escapatoria del ámbito familiar. No tienen el planteamiento de comprensión y de mutuo agradecimiento frente a una autoridad paterna corrompida e inoperante. Quieren crear un espacio al beneficio de la mentalidad adulta oprimente y todo ello, no cabe duda, tendrá una gran repercusión en la estructura de la sociedad donde viven. 3. Grease (1978) Esta película de Randal Kleiser se convirtió en individualidad de los mitos musicales de todos los tiempos y marcó a toda una procreación de jóvenes. Está inspirada en los primaveras cincuenta, y esto se muestra en la estética de los rockers, de las bandas de chicos y chicas con el consiguiente gusto por el rock and roll. Sin bloqueo, la película puede hallarse como anacrónica en el idioma, no obstante que en las conversaciones se nota que luego se ha producido los setenta. La trama se desarrolla en torno al instituto Ryndell, a principios de curso. Todo el interés de los chicos se emblema en amarrar y presumir entre ellos de belleza o de valentía y descaro.

104 de explotar, cuidar, conservar, recobrar y mejorar los caminos y puentes federales, puede participar en proyectos de inversión y coinversión para la construcción de las víTriunfador de comunicación en la materia. Al 31 de marzo del 2009, la infraestructura propia de CAPUFE la cual integra caminos y puentes que han sido concesionados por el Gobierno Federal, a través de la Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT), a CAPUFE para su operación, conservación, mantenimiento y explotación. Esta infraestructura está conformada por tres caminos directos con una largura de kilómetros y 30 puentes (14 de ellos internacionales). Adicionalmente, a esta misma vencimiento, la Institución opera por pacto 4,188.8 kilómetros de autopistas y 6 puentes, incluidos 3,939.1 kilómetros de caminos y 3 puentes de la Nasa del Fondo Doméstico de Infraestructura (FNI, antes FARAC). En su conjunto, la infraestructura que opera CAPUFE se traduce en una presencia institucional de más o menos del 56% de la Nasa Federal de Autopistas de Cuota (* ver figura 1), en 45 caminos con una distancia de 4,309.9 kilómetros y 36 puentes, que se integra de la sucesivo forma: [2][3] Figura 1. Infraestructura de caminos y puentes operados por CAPUFE. 2. DSS/EIS El Executive Information System (EIS) se define como un Sistema de Información para Ejecutivos, en otras palabras, como un doctrina computacional que provee al Ejecutor golpe tratable a información interna y externa al negocio con el fin de adivinar seguimiento a los factores críticos de éxito. Su objetivo principal es permitir el monitoreo y seguimiento por parte de la Gestión, de los factores críticos de éxito del negocio, los cuales se definen como un conjunto de variables de una organización que es necesario monitorear y acertar seguimiento para consolidar el éxito de la empresa. EIS principalmente se enfoca en proporcionar información de la situación actual de la compañía y dejan en segundo plano la visualización o proyección de esta información en escenarios futuros, este último enfoque es provisto por los DSS. El Decision Support System (DSS) se define como un sistema de información utilizado para apoyar los procesos de toma de decisiones.

Dentistas del pasado habrían hallado nuevo humano ancestral El horror tecnológico de privilegiar los vehículos a motor de combustión sobre los trenes eléctricos

141 Creación de contenidos Servicio de conversión Canal de retorno Cliente y sistema MHP Figura 2: Construcción propuesta de un doctrina IPTV 7. Conclusiones Se propone diseñar y desarrollar una plataforma Web que facilite los procesos de creación y transporte de contenidos en IPTV, los cuales son procesados por la plataforma MHP, la cual provee la interactividad Adicionalmente de suministrar el uso del canal de retorno. 12. References [1] A. Gil, J. Paz, C.

100 abandono estudiantil. Este software contiene múltiples algoritmos para la aplicación de técnicas supervisadas y no supervisadas [3][9]. El software MS SQL Server es propiedad de Microsoft y el software SPPS es propiedad de IBM. El software Weka es un expansión de la Universidad de Waikato y se puede obtener en forma gratuita en el sitio oficial de esta institución en Internet [9]. 3 RESULTADOS DEL PROCESO DE DESCUBRIMIENTO DEL CONOCIMIENTO EN BASES DE DATOS 3.1 Fase de resumen e integración. El resultado de esta escalón fue la reproducción de un almacén de datos conformado por 7 tablas cuyas descripciones se pueden ver en la Tabla 2. Para la procreación del almacén de datos se tomaron e integraron datos de la almohadilla de datos de alumnos de la UNLaM, de la pulvínulo de datos de encuestas del DIIT y de la bases de datos de colegios de educación secundaria del Tarea de Educación. Alumnos Carreras Tablas PlanesEstudio Materias Examenes Censos Tabla 2. Descripción de las tablas. Descripción Datos del estudiante. Datos de las carreras del DIIT. Datos de los planes de estudio, vigentes y no vigentes, de las carreras. Datos de las materias de los planes de estudio. Datos de las notas, por carrera, plan de estudio y materia, de los estudiantes. Datos de los censos realizados a los estudiantes. Secundarios Datos de los colegios de educación secundaria. En la tarea de integración se transformaron los siguientes atributos: fecha de comienzo: se redefinió este campo de tipo carácter con una largo de 8 a tipo vencimiento con largura determinada por la configuración del motor de saco de datos. año de ingreso: se redefinió este campo de tipo carácter con una distancia de 2 a tipo algorítmico con una longitud de 4 sin decimales. plazo de examen: se redefinió este campo de tipo carácter con una longitud de 8 a tipo fecha con largura determinada por la configuración del motor de cojín de datos. 3.2 escalón de castidad, selección y transformación. La calidad de los patrones que se obtienen con la minería de datos es directamente proporcional a la calidad de los datos utilizados. Esta etapa es la responsable de obtener datos de inscripción calidad. Para lograr este objetivo se buscó detectar valores anómalos (outliers) y datos faltantes, se realizó una selección de los atributos relevantes y se construyeron nuevos atributos a partir de los existentes.

199 Cuadro 1. Estructura de las empresas seleccionadas Medio Crónica de la Diario La Hora día de constitución Tipo de sociedad Respon sabilidad limitada Respon sabilidad limitada Tiraje ejem plares ejem plares cobertura/ capacidad Loja y su Adicionalmente en Loja y haber Suscrito Objeto Social estampación y publi cación del diario Crónica de la la ciudad de Loja La estampación, produc ción, dis tribución y com ercial ización del boletín La Hora la elabo ración de en Caudillo. las tendencias de la sociedad, de acuerdo a las estrategias y una actualización en entreambos bloques, pero los comentarios fueron Cuadro 2. medios de ciberparticipación vencimiento marzo marzo Núsimple de blogs Núsolo de foros Los ter remotos Haití interna cionales de Correa Los ter remotos Haití interna cionales de Correa paciones en el primer foro. segundo foro primer foro segundo foro si si pesquisa Cree que Ecuador está preparado para af rontar un desastre como el de Haití y Cree que Ecuador está preparado para af rontar un desastre como el de Haití y No. de participaciones Actualización Actualización si no marzo marzo marzo marzo marzo marzo Los ter remotos Haití interna cionales de Correa Los ter remotos Haití interna cionales de Correa Los ter remotos Haití interna cionales de Correa Los ter remotos Haití interna cionales de Correa Los ter remotos Haití interna cionales de Correa ezuela refugio de Energía y Lozanía primer foro segundo foro primer foro segundo foro primer foro segundo foro primer foro segundo foro primer foro segundo foro comen tarios en el primer foro y segundo foro no no no no no si Cree que Ecuador está preparado para af rontar un desastre como el Cree que Ecuador está preparado para af rontar un desastre como el de Haití y Cree que Ecuador está preparado para af rontar un desastre como el de Haití y Cree que Ecuador está preparado para af rontar un desastre como el de Haití y Cree atención de los y casas de mejo rado en el El área del aero puerto Mariscal debería destinarse Fuente: actualizadas diariamente en Agrupación, básicamente porque se dilación información.

Para estas aplicaciones han sido desarrolladas políticas específicas para el reemplazo de páginas. Similarmente para las memorias caché, es conocido que un celada simple de referencias a instrucciones en memoria, que no es completamente contenido en una memoria caché Totalmente Asociativa, produce una relación de fallos (cantidad de fallos sobre el total de referencias) igual a 1 cuando esta utiliza LRU, [14]. Para memorias caché de Correspondencia Directa, en las cuales la política de reemplazo es trivial, hay fenómenos de interferencia cuando las referencias a memoria están caracterizadas por lazos, [9], [10]. Una forma de evitar estos fenómenos de interferencia es excluyendo la carga en memoria caché de aquellas instrucciones que indique el compilador, [9] o dinámicamente las que se excluyan por un mecanismo de hardware adicional, [10]. De esta forma al evitarse las interferencias, la tasa de aciertos perfeccionamiento. todavía fueron estudiados los lazos para referencias a datos, [16]. Estos lazos aparecen principalmente en programas numéricos científicos. Los algoritmos bloqueantes, por ejemplo para multiplicación de matrices, logran una prosperidad en la tasa de aciertos, utilizando más eficientemente los utensilios almacenados en la memoria caché. Dado que los lazos son individualidad de los principales componentes de la ancianoía de los programas, es importante entender el funcionamiento de las memorias caché para el modelo del ratonera simple, [14]. Dicho maniquí está cubo por un patrón de accesos a memoria, el cual consiste en referenciar una zona contigua de la misma, mediante el direccionamiento colocado de bloques consecutivos un gran núsimple de veces. Por ejemplo, la próximo secuencia corresponde al modelo de un celada simple de tamaño igual a cuatro bloques: 0,1,2,3,0,1,2,3,…, 0,1,2,3 . En esta sección se estudian las estadísticas de la relación de fallos para sistemas de memorias caché bajo el maniquí del ratonera simple. Se consideran las políticas de reemplazo: LRU/FIFO y organización basada en las distancias LRU que llamamos DLRU (que coincidirá con una estrategia Óptima como se verá a continuación), para memorias caché Totalmente Asociativas. El maniquí de ratonera simple para las referencias a memoria fue propuesto en [14]. El maniquí teórico consiste en un ardid infinito de L bloques consecutivos de memoria de software. Dada una memoria caché de 42

El objetivo del tesina Moodle consiste en proporcionar a los educadores las mejores herramientas para gestionar y promover el aprendizaje y si se añade a ello que es un open source, es afirmar posee derechos de autor como abuso pública lo que permite la distribución gratuita del software bajo ciertas condiciones, resulta una aparejo muy utilizada por los educadores. Aunque no se puede tener una cifra exacta aunque que la descarga es gratuita y el registro voluntario a febrero del 2010 se podían contabilizar sitios registrados en 206 países y 33 millones de usuarios. OBJETIVOS El objetivo del presente trabajo consiste en atinar a conocer los resultados de la evaluación del sistema moodle en orden a la comunicación con las alumnas en el curso de Ética General dictado para la carrera de Educación de Párvulos en el segundo semestre purista del año 2009 en la Universidad de los Andes. Se pretende obtener información con relación a la facilidad de acceso a la información contenida en el portal, el grado de satisfacción de las alumnas respecto del contenido y evidenciar los inconvenientes en la utilización de la herramienta. METODO Y RESULTADOS La utilización del doctrina exigió por parte del profesor una minuciosa planificación del curso. En el portal se incluyo el aplicación del curso, el horario de atención del profesor, etc. Se incorporaron las fechas de examen, pruebas y controles semanales de repaso con las respectivas citas de los textos a descubrir, incluyendo en algunos casos el documento en formato PDF; las fechas de controles, pruebas y examen de repetición. La planificación comprendía, igualmente los temas que se tratarían clase a clase y la bibliografía de apoyo para prepararla con delantera. En dos ocasiones se solicitó que las alumnas enviaran un mail al profesor con las dudas de la clase. El profesor enviaba semanalmente un mail, desde el mismo sistema, para memorar cuestiones de orden oficial culto. Todo tipo de comunicación con las alumnas fue utilizando el doctrina moodle, La Conferencia Ad Hoc y Sammy Sockeye incluyendo los correos electrónicos que se enviaban a alguna alumna en particular. Toda la información quedaba respaldad en el portal. 1

244 adquisición del carta de período envuelta mediante la proyección de franjas. D. Hernández Fusilier a, I. de Bravo Rodríguez, J. E. Ayala Hernández, S. E. Ledesma Orozco a, R. A. Martínez Celorio a, F. Ireta Tostado a y E. Camahort b. a DICIS, Universidad de Guanajuato, Comunidad de Palo Blanco S/N, C.P , Salamanca Guanajuato, México donato, selo, rcelorio, b DSIC, Universidad Politécnica de Valencia, DSIC, Camino de margen s/n, 46022, Valencia, España, esquema En este trabajo se presenta el uso del método de proyección de un patrón de franjas desfasadas sobre un objeto para observar el intención Moiré y obtener de esta manera el perfil del objeto mediante el cálculo del planisferio de grado envuelta. Con la captura de las imágenes mediante una cámara CCD y haciendo uso del proceso de detección de período (Phase-Stepping) de 4 pasos, se puede obtener el mapa de fase envuelta que nos representa el perfil del objeto en cuestión. Estas imágenes son comparadas con las imágenes que se obtiene mediante la modelación del objeto en MATLAB y se comparan los resultados de las imágenes capturadas y las imágenes ideales obtenidas por medio de la modelación en la computadora. Palabras secreto: Detección de grado, plano de período envuelta. 1. INTRODUCCIÓN. El perfil de un objeto se puede recobrar a partir del método de detección de período (Phase-stepping), el cual consiste en proyectar varios patrones de franjas desfasadas (Rejilla de Ronchi) sobre el objeto, también llamados interferogramas, para posteriormente efectuar el procesamiento de las imágenes y obtener Figuraí el planisferio de escalón envuelta [1 y 2]. En este trabajo se utilizo el software MATLAB para el manejo de las imágenes obtenidas [4 y 5] con el arreglo positivo Vencedorí como todavía para la modelación, para la posterior comparación de los resultados obtenidos. Se utilizó el arreglo empírico de la figura 1, donde el plano de narración representa una consideración de 0 (z=0) y la rejilla de Ronchi proyectada tiene las líneas paralelas al eje y y es del tipo cosenoidal.

Según estos resultados, observamos que toda experiencia estética y en concreto la de la ópera, es capaz de definir un contexto o ámbito en el que se favorece la adquisición de la competencia capacidad crítica a través de los elementos que la constituyen: objetividad, uso de criterios, capacidad de análisis, distancia emocional y discernimiento. La ópera precisa de continuas interpretaciones para sus puestas en escena y la admisión de las mismas, por lo que este carácter despejado favorece la creación de instrumentos de Descomposición que contribuyen a la adquisición de la competencia capacidad crítica. En este sentido, las TecnologíGanador de la Información y la Comunicación son el soporte idóneo para poder realizar Disección comparativos prácticos que posibiliten el trabajo crítico con la obra de arte. Permiten desarrollar determinadas posibilidades metodológicas en esta área mediante el visionado selectivo y comparativo de diferentes puestas en escena en ópera. Una oportunidad hemos podido realizar este trabajo, con el soporte de las TIC y en una extensión breve en el núsolo de sesiones (14 clases con los alumnos), se observan cambios suficientes en los instrumentos que componen la competencia capacidad crítica. Asimismo, para poder valorar la adquisición de estos elementos el ampliación de una escala de valoración específica constituye una útil de evaluación muy útil para la metodología docente. Por otro lado, la elaboración de una escala específica de valoración de la competencia crítica en ópera constituye, a nuestro entender, una útil de evaluación muy útil para la metodología docente. Ahora admisiblemente, es preciso señalar que la escala precisa de una aplicación más extensa en el tiempo y en el tamaño de la muestra para poder validar los resultados obtenidos a corto plazo. Por ello la escalera sigue en proceso de validación. Por el momento, su elaboración ha requerido la concreción y definición de habilidades, aptitudes y conocimientos en torno a la competencia capacidad crítica en el área de Educación Estética, concretamente frente al clase operístico. 8

133 GQL Horn Clauses LSD Neary y Woodward Visula ORM URML N/A Grafos existencial es Model o de Datos utilitario Diagra mas de Venn Lograp h Nassi- Schneider mann y la Vertical Nested Book Notation Diagra ma de Secuencia s Diagra ma E-R Diagra ma Clases UN- LEND Grafos existencial es UN- LEND N/A No N/A No No Sólo restriccion es No SQL Si Si No Lógica de Predicado s N/A Si No No No Sólo restriccion es No N/A No No No C++ Si No No N/A No Sólo restriccion es No OCL Si No No Tabla 1. Comparación de propuestas que trabajan con especificaciones gráficas y declarativas. Elaboración propia a partir de la literatura especializada. Método para la concepción de especificaciones declarativas a partir de especificaciones gráficas En este capítulo se definen los instrumentos necesarios para realizar la transformación completa de las especificaciones gráficas de un metamodelo, expresadas en un esquema preconceptual con su sintaxis modificada y ampliada, en las especificaciones gráficas de ese mismo metamodelo, expresadas en código UN-LEND. Para tener una clara separación entre la especificación gráfica y la declarativa, al analizar la implementación de los esquemas preconceptuales se encontró que las restricciones y operaciones aritméticas se estaban implementando en los diagramas utilizando un lenguaje declarativo propio de los esquemas preconceptuales, que se escribía al interior del dato nota. Como resultado, se estaba obteniendo una especificación combinada, es asegurar, los aspectos gráficos y la dialéctica declarativa en una sola especificación mixta. Para poder La Conferencia Ad Hoc y Sammy Sockeye seguir adelante con el método para independizar las dos especificaciones, se realizó una modificación a la especificación gráfica de los esquemas preconceptuales, más específicamente al elemento nota, donde, hasta el momento, se escribían posibles Títulos de los conceptos y, desde el trabajo de Zapata et al. (por aparecer) expresiones lógicas y aritméticas de forma declarativa, más no gráfica. La nueva definición del factor nota, cuando se le añaden las llaves a su sintaxis ( para desobstruir la restricción y para cerrarla) permite crear un pequeño diagrama en forma de árbol en su interior, para simbolizar, figurar, personificar, aparentar restricciones y operaciones aritméticas. Para ello, se adicionó un nuevo factor Boceto a los esquemas preconceptuales, llamado cámara, representado a través de un círculo con dirección punteada, en cuyo interior se coloca un operador aritmético o un operador lógico. Los operadores conectan, mediante conexiones o flechas, conceptos, otros operadores (para permitir la representación de expresiones complejas) o valores literales (como pueden ser: fechas, números, cadenas de caracteres, etc.

190 las funciones, la situación se agrava aún más, por sus características intrínsecas que por lo general promueven una forma de enseñanza conceptual y notacional, que poco ayuda a la población estudiantil a vencer sus sentimientos de fracaso y temor hacia las matemáticas. La solución seleccionada en este proceso se centró en el desarrollo de un software educativo gratuito y reproducible en computadoras con los requerimientos mínimos que caracterizan el equipo informático de las instituciones de educación secundaria en Costa Rica, por las siguientes razones: Es un software que le permite al profesor profundizar las temáticas relacionadas con el tema de las funciones, en caso de tener una mala formación de contenido. Le facilita al docente contar con una serie de actividades y experiencias de evaluación por subtemas, que sugieren estrategias de enseñanza en el aula. La herramienta es autosuficiente y mediante ella, los estudiantes pueden emprender el estudio o repaso del tema de las funciones por sí mismos, en caso de no contar con la ayuda del profesor, de allí que Factótum es un tutor aparente para el estudio de las funciones. Las conclusiones anteriormente enunciadas se obtuvieron a través de la construcción un diagrama causa/intención (ver figura 1). Los diagramas de causa/fin de acuerdo con el post titulado Diagramas Causa-Efecto, constituyen un reformador Esquema donde es posible encontrar las causas de un problema y sus posesiones a corto, mediano y amplio plazo con la finalidad de descubrir y analizar causas y efectos no obvios para la toma de decisiones. 2.2 Diseño educativo, bullicio de estudios y diseño computacional El diseño educativo define la metodología, situaciones y criterios para valorar el nivel de logro en cuanto a los aprendizajes alcanzados por los alumnos en el proceso de enseñanza. Para ello es esencial en un software educativo, integrar instrumentos de motivación y refuerzo que sirvan como anclaje en las diversas actividades que el estudiante realice Adentro de la aparejo. El diseño de comunicación define el animación de aprendizaje que caracterizará la relación human/computer. Está directamente relacionado con el diseño educativo que se ha estimado y por consiguiente debe contestar a la teoría de estudios seleccionada en esa etapa. Bajo esta perspectiva, el diseño de comunicación define tanto la interfaz de entrada (comunicación del adjudicatario con la máquina) como la de salida (comunicación de la máQuinina con el sucesor).