Crisis financieras globales y el futuro de la titulizacin solución de caso

Al menos en Chile la evaluación docente es un proceso que incluye prubas escritas, preparaciónde documentos (Planificación de clases, portafolios, etc.), además de filmación de práctica docente en clase, audiencia de evaluadores a clases en cátedra, etc.

Saludos desde el Perú a todos los maestros y las maestras. individuo de los problema existentes es ser profesor del siglo XX intentando educar a jóvenes del siglo XXI en unas escuelas del siglo XIX, en un sistema enredado desde el aspecto social, político, educativo, donde se ha perdido los valores básicos de la educación como es la disciplina y el esfuerzo por la superación personal. En efectividad, son maneras distintas de enfrentarse a un mismo hecho: los docentes no tienen claro, no encuentran y no se les ofrecen las herramientas necesarias para enseñar a nuevas generaciones de niños, niñGanador y jóvenes que no responden de la misma modo que las anteriores a la educación escolar. Estamos frente a una generación que «Esta creciendo en ambiente de inestabilidad emocional: indiferentes, menos amables, más amable y con más libertad», que aventaja a los mayores y al profesorado. Si nos detenieramos a diagnosticar bajando a los llanos que es la propia escuela, nos encontraríamos con una la población de educandos con múltiples diversidades, no solo geográficas, sino psicológicas, sociológicas, antropológicas y de creencia «Los profesores se encuentran frente a una población de alumnos, en una perduración de adolescentes, más desorientados de la historia. Tienen los padres más permisivos, con problemas para practicar la autoridad, lo cual se observa cuando hay tensiones en el centro, porque se posicionan más del lado del hijo-pupilo que del ala del profesor.

LA IDENTIDAD DE LA TAREA DOCENTE El control de la profesión docente vive una situación que no deja de ser paradójica; existe un tranquilo proceso de transformación en los ámbitos profesional, profesional, oficinista; una paulatina transigencia a la cultura de la evaluación, un cambio en la significación social del ser preceptor, el comunicación a las nuevas tecnologíCampeón para sectores cada oportunidad mayores de la población introduce todavía ciertos cambios respecto a la vinculación del pedagogo con el conocimiento. Sin embargo, hay un sentido muy importante en el que la profesión docente mantiene más correctamente continuidad y permanencia. Ciertas prácticas escolares parecen impermeables a los mencionados procesos de transformación; el manejo de la disciplina, la relación pedagogo-educando, la estructura Militar de la clase, el manejo intencional con ciertos fines socio-educativos de los patrones de interacción social; por mencionar sólo algunos. Identidad es la capacidad de la persona de ser objeto de sí misma. Se entiende como una estructura o estructura del conocimiento sobre sí mismo. Esta estructura supone unidad, totalidad y continuidad. Esta continuidad se forja en el transcurrir de la vida cotidiana, en el constante desempeño de roles, en el interminable proceso comunicativo. Es una síntesis que nos permite alcanzar sentido a la experiencia, nos permite integrar nuevas experiencias y aproximar los procesos a veces contradictorios y conflictivos que se dan en la integración de lo que creemos que somos y lo que quisiéramos ser; entre lo que fuimos en el pasado y lo que hoy somos. Los cambios drásticos o radicales en la continuidad de la experiencia de vida suponen transformaciones en la identidad.

Una buena docencia requiere de buenos maestros, los que a su tiempo necesitan una buena formación, una buena administración y una buena remuneración, temas que a esta prestigio no guardan discusión para el debate.

A la salida de una reunión se produce el siguiente cambio de opiniones…  -La delito de todo la tiene el Ministro de Educación – dijo unidad.  -¡¡¡No, señor!!! – dijo el Ministro de Educación, mientras salía de una reunión de junta. La tropiezo la tienen los maestros, que no cumplen con los 180 díVencedor de clase.  -¡¡¡Mentiras!!! – dijo un sindicalista, mientras fijaba la vencimiento de la próxima huelga. La tropiezo la tiene el Ministro de Bienes, al que no le importa el presupuesto educativo.  -¡¡¡Es inexacto!!! – dijo el Ministro de Economía, antaño de salir en avión a Estados Unidos – La tropiezo la tienen los educadores, que en lo único que piensan es en los tres meses de recreo y en ir a la carpa a ingerir un plato de ñoquis.  -¡¡¡Infamia!!! – dijo un docente, mientras juntaba monedas para ir de un colegio a otro – La tropiezo la tiene el rector, que no nos defiende ni tiene las cosas claras.  -¡¡¡No es cierto!!!, dijo el rector, mientras atendía las quejas de una raíz con respecto a una maestra. La yerro la tienen los padres, que no controlan a sus hijos para que estudien.  -¡¡¡carencia que ver !!! – dijo un padre, mientras veía a Tinelli – La culpa la tiene la televisión, que aturde y estupidiza a los niños.  -¡¡¡Se equivoca!!! – dijo una animadora de programas para niños y adolescentes, mientras leía con errores lo que le hacían proponer con un cartel detrás de las cámaras – La culpa la tienen los docentes, les error imaginación.  -¡¡¡Calumnias!!! – dijo una profesora, mientras fotocopiaba la misma planificación de hace 4 años – La culpa la tienen los legisladores, porque este doctrina educativo es del siglo pasado y lo único que hicieron es sufragar la índole.  -¡¡¡PatrañTriunfador!! – dijo un diputado, mientras preguntaba dónde quedaba el Congreso – La tropiezo la tienen los docentes que todavía discuten si la educación debe ser estatal o privada, atrevido o laica y se reúnen para dialogar de la clase Federal y criticarla.

A menudo en el centro educativo no existen muchos profesionales a los que se pueda acudir en demanda de ayuda. La veteranoía de las ocasiones, los alumnos no poseen una gran interacción con el equipo docente, el equipo docente no la tiene, a su vez, con los padres y estos buscan desaforadamente la implicación de sus hijos en el esquema Educativo del Centro (PEI). El coaching educativo pretende descubrir el talento de los seres humanos implicados en dicho plan para Triunfadorí mejorar y optimizar su ampliación personal y profesional, futuro.

Especialmente, “para determinados grupos de profesionales y trabajadores y para áreas de actividad concretas”. Si perfectamente considera que tanto el mundo de los negocios como las elites políticas “no están aún preparados” para impulsar una iniciativa con la que “se elevaría la abundancia, se mejoraría la sanidad, se aliviaría la pobreza, se reduciría la criminalidad; se incrementaría los niveles educativos y, en definitiva, se acertaría un brinco estructural en los niveles de calidad de vida”, resume el fundador de Microsoft.

Por tanto, debemos romper los paradigmas de la enseñanza-enseñanza, en donde los maestros se preparaban para topar su cátedra únicamente y los alumnos a cobrar como esponjas absorventes los conocimientos de sus mentores. actualmente no es Campeóní, tenemos frente a todo la obligación de forjar conciencias críticas y participativas en los estudiantes. Los nuevos modelos educativos deben estar encaminados a formar docentes y a estudiantes con capacidades multidiciplinarias. Si en realidad el profesor desea ser un facilitador de la enseñanza-aprendizaje del estudiante debe preperarse, más y mejor, en todos los terrenos de la vida, esto es, tanto en las ciencias naturales como las sociales porque Adicionalmente de poder ayudar a que el alumnado forje y construya su conocimiento comprobado, debe ayudarle a forjar valores que lo lleven a tener una calidad de vida mejor a la existente actuando de forma responsable y honesta con el medio animación y el medio social que lo rodea; que genere cultura y ciencia en progreso de la humanidad y sobre todo de los más necesitados y no para unos cuantos. En este sentido debe estar enfocado el nuevo maniquí educativo a nivel mundial.

El desafío tiene que ver con la capacidad de descifrar símbolos cada ocasión más complejos. Pero a su vez contando con instrumentos cada ocasión más refinados, que exigirán anciano entrenamiento por parte de quienes quieran dominarlos. Por ese motivo, es necesario pensar que tal tiempo los cambios tecnológicos deban depender de los cambios en los estilos pedagógicos y no a la inversa, como vemos que ocurre. Pero, cuidado, una razón que avance por un camino instrumental sería irreflexiva y por lo tanto, seguiríamos transitando neciamente alrededor de la desigualdad y el individualismo.

Coincido plenamente con algunos de mis colegas en que hay muchos obstaculos en las politicas educativas que nos impiden desarrollar libremente nuestras estrategias de enseñanza y esto sumado a «nuevos alumnos con vastos conocimientos» que nos obligan a capacitarnos y replantear dia a dia nuestros proyectos. Las instituciones que nos forman siempre nos brindan herramientas, pero no las suficientes para este mundo globalizado donde la adolescencia tecnológica marca un hito. Es importante mas allá de eso ser concientes del trabajo que hacemos y capacitarnos en áreas que nos sirvan para nuestra enseñanza en el aula y no tanto para sumar por obligacion o para obtener a mejores puestos.

La crisis del profesorado está indisolublemente ligada a la crisis estructural de la escuela y los sistemas educativos modernos enviado por ROSARIO YBARRA MIRANDA – PERÚ el 5 de agosto de 2009

Las evaluaciones que se realicen deben estar ligadas a la verdad de cada pais y región , màs no a estandares eleboradas por oficinistas teóricos.

Y es desde este enfoque en torno a el liderazgo en donde podemos encontrar un punto de llegada nutritivo para el coaching. Con métodos de coaching podemos construir liderazgos educacionales como los que proponen diversos Coaching Experimentados.

Como es posible que no nos queramos adivinar cuenta que nuestros niños y jovenes estan en manos de todos esos grupos de maestros que salen a la calle exibiendo una nula educaciòn simple, con un comportamiento deporable como agitadores violentos que luchan por sus intereses de Corro y sus politicas mal orientadas, en favor de la educacion? Que piensan ustedes cuando los medios de comunicacion los muestran en las pantallas o en fotografias en los diarios, mis maestros no fueron asi jamas, y eso que mi formacion fue arcaica, pero mis maestros me dieron con su ejemplo y con sus doctrina las herramientas que ahora tengo.

Posted on octubre 25, 2017 in Category

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